En este proceso de formación, vamos trabajando estrategias, teoría y analizamos procesos.  Estudiados algunos fundamentos teóricos, las maestras que trabajamos en la misma aula,  conjuntamente, escrutamos la intervención habida gracias a la recogida «literal» de la conversación e interacciones que se dan en el aula. Así pues, valoramos el lenguaje utilizado, vemos cómo se teje… Sigue leyendo La mirada del docente

El bote de números nos ha hecho llegar un mando de televisión: obvio, están los nueve números. ¿Qué hacemos con este objeto? Ni Diana ni yo pensamos que un mando de televisión iba a ser «tan útil», pero así ocurren las cosas, creemos en el potencial didáctico de muchos recursos pero hasta que no se… Sigue leyendo El mando de la televisión

En los procesos de cambio qué importante es combinar la formación teórica con la reflexión inmediata a la práctica y la vuelta a la práctica para que, a la luz de la teoría,  mejorar y transformar algo de la práctica. Es un círculo necesario que requiere tiempo y dedicación, estudio activo y mucha escritura para… Sigue leyendo Seguir con la formación

Hace ya unos años fui a Utrillas para trabajar con un grupo pequeño de docentes que estaba interesado en cambiar la metodología. Hablamos sobre todo de cómo mejorar la práctica empezando por utilizar de manera crítica el libro de texto, procurando mejorar esta herramienta. Recuerdo que hubo mucha reflexión con esta presentación que os dejo… Sigue leyendo ¿Qué hacer con el libro de texto?

Cuando los docentes nos sentamos para hablar de temas preocupantes en el aula, siempre sale el tema de la atención a la diversidad. Los docentes sentimos una enorme impotencia ante determinados casos,casos en los que las dificultades y los problemas van creciendo y las posibilidades de recuperar y de ganar tiempo parece que se esfuman.… Sigue leyendo La atención a la diversidad y la educación inclusiva